As Etapas do Brincar e da Linguagem
Desde que nasce, o bebé aprende a comunicar através do palreio, dos sorrisos, da mímica, do contacto ocular e da proximidade física. Entre os 4 e os 8 meses, surgem as primeiras brincadeiras vocais, em que o bebé faz bolhas de saliva, vibra os lábios e começa a imitar os sons dos adultos através de vocalizações. Nesta primeira fase de descoberta e de desenvolvimento, os bebés precisam de brinquedos que estimulem os seus sentidos, a sua perceção, as noções de espaço, peso e volume.
Posteriormente, a criança passa para a fase da comunicação verbal, ou seja, a sua comunicação passa a ter uma intenção, um conteúdo e um significado. A criança começa a explorar os brinquedos típicos de causa-efeito, em que carrega e acendem luzes, puxa e faz um som, roda e aparece um boneco. No entanto, a criança ainda brinca com os objetos com uma atitude meramente exploratória, sem lhes atribuir uma utilidade específica ou simbolismo. Porém, à medida que cresce, a linguagem verbal começa a desenvolver-se, a criança aumenta o vocabulário e as palavras são usadas para vários contextos.
A partir dos 2 anos, surge o jogo simbólico, isto é, o brincar ao faz-de-conta. O jogo simbólico permite à criança a construção de um mundo real, pois ao brincar ela depara-se com situações que vive no seu dia-a-dia, podendo assim, compreendê-las melhor. Ao brincar ao faz-de-conta, a criança exercita a imaginação, a capacidade de planear e de fantasiar situações lúdicas, de interagir e de expressar os seus sentimentos. O faz-de-conta promove também o desenvolvimento da linguagem. Ao imitar a mãe ou o pai, ao fingir que é um super-herói ou um polícia, a criança fala e argumenta entre os pares ou individualmente e aprende que as palavras são importantes para representar uma história, organizar um jogo e resolver problemas.
Assim, a comunicação vai-se desenvolvendo nas brincadeiras entre criança-adulto e criança-criança, visto que é na ação do jogo que a criança decifra contextos e aprende a falar. Portanto, à medida que a criança cresce e se desenvolve, as brincadeiras vão-se tornando cada vez mais elaboradas, conduzindo-as assim a situações de aprendizagem mais complexas. Desta forma, as brincadeiras devem ser sempre adequadas ao nível de desenvolvimento de cada criança, de modo a oferecer-lhes oportunidades de adquirir novas aprendizagens.
